## Open Educational Resource (OER): FAKT oder FAKE? – Desinformation entschlüsseln, den Durchblick behalten ⬅️ [Zurück zur Übersicht](https://pad.medialepfade.org/s/oer-fakt-oder-fake) # Methode: "Das ist Fake – und jetzt?" <div style=" background-color: #f0fff4; border-radius: 5px; padding: 4px 12px; border-left: 6px solid #38a169; font-family: Courier, monospace; font-size: 15px; line-height: 1.5;"> 📌 **Thema:** Desinformation, Fake News, Medienkompetenz, Handlungsoptionen 🗂️ **Art der Methode:** Reflexion, Gruppenarbeit 👥 **Zielgruppe:** 7.–8. Klasse 🔢 **Gruppengröße:** bis zu 30 Teilnehmende ⏰ **Dauer der Methode:** 30 Minuten **Voraussetzungen:** - Teilnehmende können Fakten und Meinungen unterscheiden - Sie kennen verschiedene Medienkanäle und können Desinformation erkennen **Benötigtes Material und Technik:** - Ausgedruckte [Fake-News-Beispiele](https://cloud.medialepfade.org/s/5YGBrztj3RifiK9) - Moderationskarten und Stifte - Präsentation mit Aufgabenstellung (inkl. optionalem Rechercheleitfaden) **Vorbereitung der Methode:** - Die Kleingruppen bleiben gleich wie in der vorherigen Methode - Ausreichend Platz im Raum für Kleingruppen und anschließendes Plenum einplanen </div> --- ## Zusammenfassung Anhand realer Beispiele aus dem [Correctiv-Faktencheck](https://correctiv.org/thema/faktencheck/wirtschaft-und-umwelt/?scroll=categories) üben die Teilnehmenden in Kleingruppen Strategien, wie man auf Desinformation reagieren kann. Dabei steht das Erarbeiten und Reflektieren konkreter Handlungsoptionen im Vordergrund. **Lernziele:** - Die Teilnehmenden werden ermutigt, sich kritisch gegen Desinformation zu positionieren - Sie kennen und reflektieren verschiedene Handlungsstrategien - Sie üben Informationskompetenz im Umgang mit Falschinformationen --- ## Detaillierter Ablauf <div style="background-color: lightcyan; border: 1px solid #ccc; padding: 16px; border-radius: 6px; font-size: 15px; line-height: 1.6;"> ### **Kleingruppenphase** (15 Minuten) In der Präsentation wird der Beginn einer Situation aus dem persönlichen Umfeld dargestellt. Die Kleingruppen bekommen ein Karte mit einer Falschinformation ausgehändigt und erarbeitet gemeinsam: - Welche Handlungsoptionen gibt es für den Umgang mit dieser Falschinformation? - Wie könnte man diesen Beitrag überprüfen? Welche Tools oder Anlaufstellen gibt es? **Aufgabenstellung für die Teilnehmenden:** - Lest den Beitrag auf eurer Karte. Was daran ist problematisch? - Was wäre eine gute Reaktion? - Welche Informationen braucht ihr, um das richtig einzuordnen? - Haltet eure Handlungsoptionen auf Moderationskarten fest. --- ### **Auswertung / Plenum** (15 Minuten) Im Plenum stellen die Gruppen ihre Handlungsoptionen vor. Die Ergebnisse werden gesammelt, diskutiert und ggf. um weitere Strategien ergänzt. **Fragen zur Diskussion:** - Welche Strategien habt ihr gefunden? - Was wäre noch möglich gewesen? - Wie würdet ihr reagieren, wenn euch so etwas im Alltag begegnet? - Welche Tools oder Personen helfen weiter, wenn man unsicher ist? - Hat sich eure Haltung im Laufe des Workshops verändert? **Moderationsanweisung:** *Desinformation kann verunsichern, ärgern oder sogar gefährlich sein. Doch es gibt Wege, damit umzugehen – sachlich und handlungsorientiert. Ihr müsst das nicht allein schaffen. Es gibt Tools, Faktenchecks, Anlaufstellen und Strategien, die euch helfen.* **Beispielhafte Handlungsoptionen:** - Nachfragen stellen, um Widersprüche aufzudecken - Gemeinsamkeiten suchen, um Gespräche konstruktiv zu halten - Falschmeldungen auf Plattformen melden oder Faktenchecker*innen informieren - Inhalte nicht ungeprüft weiterleiten - Weiterleitende respektvoll aufklären - Humorvoll oder kreativ kontern (z. B. Memes, entsprechende Kommentare liken) </div> --- ## Variationen im Ablauf - Methode kann mit anderen Themenschwerpunkten umgesetzt werden - Sie ist in der längeren Version (6h) einsetzbar. - Erweiterbar um digitale Tools zur Faktenprüfung (z. B. Bilderrücksuche, Quellencheck) --- ## Weiterführende Ressourcen Zu den Fake-News-Beispielen: - [Correctiv: Reinhardswald](https://correctiv.org/faktencheck/2025/02/05/angebliche-abholzung-im-reinhardswald-nicht-der-ganze-wald-soll-weichen-sondern-ein-kleiner-teil/) - [Correctiv: Reinhold Messner](https://correctiv.org/faktencheck/2024/11/07/alternative-energien-sind-sinnlos-windkraftgegner-verbreiten-seit-jahren-fake-zitat-von-reinhold-messner/) - [Correctiv: Wetterkarte](https://correctiv.org/faktencheck/2024/07/26/rote-wetterkarte-der-tagesthemen-zeigt-keine-temperaturen-sondern-sonnenstunden/) - [Correctiv: E-Auto-Video](https://correctiv.org/faktencheck/2023/08/18/keine-hinweise-auf-e-auto-video-zeigt-explosion-eines-mit-sauerstoffflaschen-beladenen-transporters/) Zum Umgang mit Desinformation: - [P-L-U-R-V Methoden der Desinformation – klimafakten.de](https://www.klimafakten.de/kommunikation/p-l-u-r-v-das-sind-die-haeufigsten-methoden-der-desinformation-neue-infografik-im) - [Fakes & Desinformation erkennen – BR (2025)](https://www.br.de/sogehtmedien/weiterfuehrende-schulen/un-wahrheiten-luegen-erkennen-fakes-fake-news-100.html) - [Was ist Desinformation – Bundesregierung (2023)](https://www.bundesregierung.de/breg-de/aktuelles/was-ist-desinformation-1875148) - [Desinformation erkennen – bidt.digital (2024)](https://www.bidt.digital/das-ist-desinformation-und-so-kann-man-sie-erkennen/) - [Fake News, Misinformation, Desinformation – bpb.de](https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/izpb/medienkompetenz-355/539986/fake-news-misinformation-desinformation/) --- ## Zum Gebrauch dieser OER [<img src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" style="float:left; margin:15px" width="100px">](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) *CC BY 4.0 mediale pfade / Johanna Balsam, Antje Loose, Andrea Ida, Serkan Ünsal, Charlotte Williams. Inhalte dieses Materials sind, sofern nicht anders angegeben, nach [Creative Commons 4.0 Attribution](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de) lizenziert. D.h. das Werk darf sowohl für nicht-kommerzielle als auch für kommerzielle Zwecke verbreitet und verändert werden, sofern der Urheber des Originals genannt wird und die veränderte Version dieselbe Lizenz besitzt, wie das Original.* --- [](https://medialepfade.org/) [Impressum](https://medialepfade.org/impressum/) | [Datenschutz](https://medialepfade.org/datenschutz/)