# #ViralHate – Strategien der extremen Rechten online # 1 - 2 - 4 - all - Common Ground [**<<Zurück zur Übersicht**](https://pad.medialepfade.net/7lXyaRfIQ6uN-_Y4pvVoBg#) ## Allgemeine Informationen ```die Tags dienen zur Orientierung für Nutzende ``` **Tags:** * Thema: Umgang miteinander im Workshop & in der Gesellschaft * Art der Methode: Murmelgruppen, Gruppendiskussion * Zielgruppe: ab 9. Klasse * Gruppengröße: 15 - 25 * Dauer der Methode: 30 min ---- :::warning Unterschiedliche Perspektiven im Raum und in der Gesellschaft wahrnehmen und ggf. dafür durch Reflexionsfragen sensibilisieren. Bei der Abwandlung der Dilemmata: Dilemma je nach bisherigen Themen und Miteinander in der Klasse auswählen. ::: ## Kurzbeschreibung <div class="alert alert-info" role="alert"> Es wird durch den Wechsel von Fragen und Input in Kleingruppen und im Plenum ein gemeinsamer Umgang formuliert. Durch das Wissen aus der Gruppe und Alltagsbeispiele wird der Unterschied zwischen Diskriminierung und Meinung geklärt. Es werden demokratische Grundwerte thematisiert und die für den Tag, aber auch für die Gesellschaft wichtige Grundwerte gemeinsam diskutiert und festgehalten. In der Abwandlung werden Dilemmata und demokratische Werte reingegeben, anhand der erst in Kleingruppen/Murmelgruppen, dann in der großen Gruppe reflektiert wird, aufgrund welcher demokratischen Werte Entscheidungen und Handlungen stattfinden. Ausgehen davon, werden sich auf Grundwerte für den Umgang miteinander geeinigt. Von der persönlichen Ebene kann bei beiden Varianten durch Nachfragen auf die gesellschaftliche Ebene von demokratischen Werten verwiesen werden. </div> ## Lernziele <div class="alert alert-info" role="alert"> * TM und TN erarbeiten gemeinsam wichtige Aspekte im Umgang miteinander. * TN sind sensibilisiert, was ihre Wünsche für Auswirkungen haben und ob sie sich mit demokratischen Grundwerten decken. * TN kennen die Unterscheidung zwischen Meinung und Diskriminierung. </div> ## Rahmendaten <div class="alert alert-info" role="alert"> **Zeit**: 30 min **Zielgruppe**: ab 9. Klasse **Alter:** **eventuell Komplexität** mittel **Einordnung in Modulstruktur** - Einstieg gemeinsamer Umgang, Reflexion von demokratischen Grundwerten, Unterscheidung Meinung- Diskriminierung **Voraussetzungen**: grundlegende Demokratiebildung </div> ---- ### Vorbereitung der Methode #### Setting des Lernraums - [ ] braucht Platz in der Mitte für die demok. Werte - [ ] braucht Stuhlkreis #### benötigtes Material und Technik - [ ] Beamer - [ ] Moderationskoffer - Moderationskarten und Stifte - [ ] Link zur Präsentation #### Druckvorlagen - [ ] Druckvorlage demokratische Werte - [ ] Druckvorlagen Dilemmata ---- ## Ablauf #### Common Ground 30 min *“Welche Vereinbarungen zum Umgang gibt es denn bereits? Was braucht ihr um gut miteinander diskutieren/sprechen/lernen zu können?” (hier sich auf Klassenregeln, Hausordnung, Schulgesetz, Menschenrechte beziehen)* TM sammelt die Antworten der TN auf Modkarten ausreden lassen, zuhören Höflichkeit z.B. respektvoller Umgang → nachfragen: was heißt das denn genau? → an dieser Stelle kommt entweder von den TN eine genauere Beschreibung im Plenum → wenn nicht dann geben TM die wichtigen Punkte rein: “Wir möchten heute mit Euch über gesellschaftliche Phänomene und Eure Gedanken und Meinungen dazu sprechen. Dafür ist uns wichtig, dass ihr den Unterschied zwischen Meinung und menschenverachtenden Aussagen kennt. Denn Meinungen sind gewollt, aber menschenverachtende Aussagen (Diskriminierung) werden wir nicht tolerieren.” *“Besprecht mal in Murmelgruppen, was würdet ihr sagen: Was ist eine Meinung? Was ist eine Diskriminierung? Haltet eure Überlegung kurz auf roten Karten fest.”* → rote Karten sammeln, sortieren und ankleben, während TM 1 weiter anleitet *“Wann wird dieser Unterschied am deutlichsten, bzw warum ist das wichtig, dass es einen Unterschied gibt?"* → zuerst die Frage ins Plenum → wenn nichts kommt, gern weiter fragen: *“Was würde denn hier in der Klasse passieren, wenn kein Unterschied zwischen (Meinung und Diskriminierung/Beleidigung) gemacht werden würde?”* → Antworten der TN sammeln auf blauen Karten, wenn nichts kommt, wieder in Murmelgruppen schicken, gern mit ergänzenden Fragen, wie: *“Wozu braucht es Schutz vor Diskriminierung? Wozu braucht es Minderheitenschutz? Warum ist das wichtig?”* → blaue Karten in der Mitte auf Flipchart sammeln, vorlesen, Inhalte diskutieren → wenn nichts kommt (oder nur unbrauchbare Wörter von SuS), dann weiter von TM *“Wir wollen heute mit Euch einen freien Meinungsaustausch, also auf Augenhöhe sprechen. Wir wünschen uns auch, dass ihr das miteinander immer könnt. Dafür ist es wichtig, dass wir einander tolerieren und gleichberechtigt sind. Das gilt sowohl für hier und heute mit uns, als auch an dieser Schule und auch überall in dieser Gesellschaft. Denn dies ist die Grundlage dafür, dass wir auch viele andere Freiheiten und Rechte genießen können.* *Welche Rechte und Freiheiten haben wir denn in einer Demokratie noch, die auf diesen Werten beruhen?”* → Antworten von TN auf blauen Modkarten mitschreiben und auf Flipchart sammeln (z.B. Meinungsfreiheit, Informationsfreiheit, Versammlungsfreiheit…) → Ansprechen, dass auch Unterschiede zwischen demokratischem Anspruch und Wirklichkeit bestehen (in Bezug auf Oh what a world z.B.) → Wichtig ist, dass am Ende eine Sammlung demokratischer Grundwerte oder auch Rechte und Freiheiten entsteht, sowie der Unterschied zwischen Meinung und Diskriminierung klar wird. **Überleitung:** *“Vielen Dank für Eure Beiträge. Uns ist es wichtig, dass wir das mit Euch genau besprochen haben. Nun haben wir eine Sammlung an Werten und Rechten sowie sich daraus ableitenden Umgangsformen, damit wir heute hier aber auch immer überall gut miteinander leben und arbeiten können.” Im nächsten Schritt, wollen wir uns mit Akteur:innen auseinandersetzen, die diese Grundlagen unserer Gesellschaft angreifen.”* ____ ### Theoretischer Hintergrund <div class="alert alert-info" role="alert"> * [Werte und Menschenrechte](https://www.bpb.de/lernen/politische-bildung/193087/werte-und-menschenrechte/) * [Werteerziehung: Dilemma-Methode](https://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/themen/Demokratiebildung/Schulentwicklung_Demokratie/2023-02-01_HR-Demokratiebildung.pdf) * [Demokratische Werte](https://www.lpb-bw.de/demokratische-werte) * [Werte in der Demokratie- leichte Sprache](https://www.lpb-bw.de/werte-demokratie-leichte-sprache) </div> ---- ### optional: Weiterführende Ressourcen <div class="alert alert-info" role="alert"> ```Hier können Links zu OER-Materialien, Studien und weiteren Methodenbeschreibungen ergänzt werden....``` </div> --- ### Lizenz Diese Methodenbeschreibung steht unter der Creative Commons Lizenz CC BY 4.0 mediale pfade und darf entsprechend geteilt und adaptiert werden.