# Make Your Meme Come True  [**<<Zurück zur Übersicht**](https://pad.medialepfade.net/OER_unlearning_antifeminism_on_tiktok) ## Allgemeine Informationen **Tags:** * Thema: Social Media, TikTok, Memes, Feminismus, kreative Medienarbeit * Art der Methode: Kreatives Rollenspiel, Gruppenarbeit * Zielgruppe (Alter, Stufe): Jugendliche ab 13 Jahren, modifizierbar * Gruppengröße: 3-6 Personen pro Gruppe, Gruppenanzahl je nach verfügbaren Spielsets * Dauer der Methode: 65-90 Minuten ---- :::warning Diese Methode ist für die rein analoge Durchführung gedacht. Die Spielmaterialien müssen entsprechend der Gruppenanzahl in mehrfacher Ausführung vorbereitet werden. - [ ] Design Druckvorlage in Canva [hier](https://www.canva.com/design/DAGiQDWK1to/QJ5URq9EiKApigjdIgJURQ/edit?utm_content=DAGiQDWK1to&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton) (beliebig erweiterbar und veränderbar; ACHTUNG! Design bitte erst kopieren und dann bearbeiten, nicht das Original bearbeiten) - [ ] fertige Druckdatei liegt in diesem [Cloud-Ordner](https://cloud.medialepfade.org/s/YeeyjEjd7w8jcaT) - Die Methode eignet sich nicht als letzter Programmpunkt des Tages, da Inhalte der Konzeptkarten triggernd oder emotional herausfordernd sein können. - Insbesondere die Konzept-Karten sollten je nach Alter und/oder Kenntnisstand der Gruppe vorsortiert werden. - Vorwissen zu politischen Themen (z. B. Antifeminismus, Gleichstellung, digitale Hasskultur) sollte idealerweise vorhanden sein. Falls nicht, entsprechende Einführung vorschalten. - Bereitstellung von Tablets oder Smartphones mit QR-Code-Reader zum Abspielen der Sounds (alternativ: Ausdruck mit Erklärung). - Digitalkamera oder Handys für das Auslesen von QR-Codes und das Abschlussfoto sollten vorhanden sein. ::: ## Kurzbeschreibung <div class="alert alert-info" role="alert"> In "Make your Meme Come True" gestalten Gruppen kreative und positive Social-Media-Memes rund um feministische Themen. Über Karten, Emojis, Hashtags und Sounds entsteht ein visuelles, auditives und textliches "Dream-Meme", das spielerisch komplexe Inhalte greifbar macht. </div> ## Lernziele <div class="alert alert-info" role="alert"> - Spielerisch positive und kreative Inhalte erstellen - Abstrakte Konzepte in visuelle Sprache übersetzen - Mit Memes, Emojis, Hashtags und Sound arbeiten lernen - Medienmechanismen reflektieren und für konstruktive Zwecke nutzen - Interaktiv und kooperativ in Gruppen arbeiten </div> ## Rahmendaten <div class="alert alert-info" role="alert"> **Zeit**: 65 - 90 Minuten **Zielgruppe**: Jugendliche ab 13 Jahren **Alter:** ab 13 Jahren **eventuell Komplexität** mittel **Einordnung in Modulstruktur** - Vertiefung oder Reflexion **Voraussetzungen**: Grundwissen zu Feminismus und Plattformmechanismen hilfreich, aber nicht zwingend notwendig </div> ---- ### Vorbereitung der Methode #### Setting des Lernraums - [ ] braucht Tischinseln #### benötigtes Material und Technik - [ ] pro Gruppe ein Spielset - [ ] pro Gruppe mindestens ein Smartphone oder Tabelt (QR-Code-fähig) #### Druckvorlagen - [ ] [fertige Druckvorlagen](https://cloud.medialepfade.org/s/YeeyjEjd7w8jcaT) - [ ] Design Druckvorlage in [Canva](https://www.canva.com/design/DAGiQDWK1to/QJ5URq9EiKApigjdIgJURQ/edit?utm_content=DAGiQDWK1to&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton) (beliebig erweiterbar und veränderbar; **ACHTUNG! Design bitte erst kopieren und dann bearbeiten, nicht das Original bearbeiten**) :::warning Diese Methode ist für die rein analoge Durchführung gedacht. Die Spielmaterialien müssen entsprechend der Gruppenanzahl in mehrfacher Ausführung vorbereitet werden. **Für Block 2 im Ablauf wird ein 3D-gedruckter, 12-seitiger Würfel benötigt. Sollte kein fertiges Spielset oder ein 3D-Drucker vorhanden sein, können die drei Kategorien "Meme - Bild", "Meme- GIF" und "Sound" in [dieses Online-Glücksrad](https://de.piliapp.com/random/wheel/) eingetragen werden.** ::: ---- ## Ablauf #### Block 1 - Einstieg und Einführung * 5 Minuten * Art der Aktivität: Plenum, Erklärung * Instruktionen: Gruppen bilden (3-5 TN), Spielziel erklären, Material verteilen, Regeln klären * Materialien: alle vorbereiteten Karten, Würfel, Wolken, Textfelder, Tablets * Aufgabe: Aufmerksamkeit schaffen, Gruppenfokus setzen * Hinweis: Zeitmarker setzen für alle Spielphasen :::warning **Hinweise zur Einführung** - Einleitung im Story-Modus: „Ihr seid gerade eingeschlafen…“ – Einstieg ins träumerische Setting. - Die Reihenfolge der Wolken einhalten: - Konzept + Meme/Sound - Hashtags - Emojis - Kommentare - Kreative Freiheit geben: Die Meme dürfen zynisch, emotional, ironisch, satirisch oder ernsthaft sein – alles ist erlaubt. - Nicht vorgeben, wie ein „gutes“ Meme auszusehen hat. ::: ---- #### Block 2 - Konzeptkarte und Meme-/Soundwahl * 25 Minuten * Art der Aktivität: Gruppenarbeit, Auswahl * Instruktionen: Konzeptkarte ziehen (rosa Wolke). Dann mit Würfel bestimmen, welche Kategorie zuerst kommt (Bild/GIF/Sound). Danach passende zweite Kategorie auswählen. * Materialien: Konzeptkarten, Meme-Bilder, GIFs, Soundkarten, Würfel oder Glücksrad * Aufgabe: Start-Meme zum Thema gestalten * Hinweise: Gruppen kreativ arbeiten lassen, QR-Codes einsetzen :::warning **Bei den Konzeptkarten gibt es auch 5 "leere" Karten. Diese können entweder von den Workshopleitenden vor Start der Methode oder von den TN während der Methode mit eigenen Ideen beschriftet werden.** ::: ---- #### Block 3 - Emojis, Hashtags, Kommentare * 15 Minuten (3+5+7) * Art der Aktivität: Gruppenarbeit, kreative Auswahl * Instruktionen: nacheinander Emojis (grüne Wolke), Hashtags (blaue Wolke), Kommentare (gelbe Wolke) auswählen und einsetzen * Materialien: Emoji-, Hashtag- und Kommentar-Karten, Textfelder, Wolken * Aufgabe: Meme mit Reaktionen und Kontext anreichern * Hinweis: Abwischbare Karten nutzen, kreative Vorschläge der Gruppen zulassen ---- #### Block 4 - Präsentation und Feedback * 20 Minuten * Art der Aktivität: Gruppenpräsentation im Plenum * Instruktionen: Jede Gruppe präsentiert ihr Dream-Meme, erklärt ihre Idee und bekommt Feedback * Materialien: alle gestalteten Wolken und Karten * Aufgabe: Peer-Feedback, Verständnisfragen, Wertschätzung * Hinweise: wertschätzende Feedbackkultur, Reflexion anregen **Mögliche Reflexionsfragen:** - Welche Botschaft steckt in eurem Meme? - Warum habt ihr bestimmte Elemente gewählt? - Was davon würdet ihr gerne in echt posten – und warum (nicht)? :::warning **Hinweise zur Auswertung** - Gemeinsame Präsentation der Dream-Memes. - Reflexion: Was hat gut funktioniert? Was war schwierig? Welche Elemente waren eher Spiel, welche ernsthafte Botschaft? - Nutzung der Emoji-Wolke für eine Diskussion über heutige Bedeutungen von Emojis. - Bei Bedarf: Diskussion über Risiken, Trigger und mögliche Anschlussprojekte (z. B. reale Meme-Kampagne erstellen). ::: ---- ### Variationen im Ablauf <div class="alert alert-info" role="alert"> * Bei mehr Zeit: Meme-Karten durch eigene Kurzvideos ersetzen * Eigene Bild-/GIF-/Soundrecherche ermöglichen (mit Vorab-Check) * Vereinfachte Variante für jüngere Teilnehmende mit vorgegebenen Emojis und Hashtags </div> ---- ### Weiterführende Ressourcen <div class="alert alert-info" role="alert"> * Memekarten (Bilder) beliebig erweiterbar, [hier](https://imgflip.com/memetemplates) findet man eine ganze Menge * Memekarten (GIFs) beliebig erweiterbar, [hier](https://giphy.com/) findet man eine ganze Menge * beliebig erweiterbar, [hier](https://www.myinstants.com/en/search/?name=MEME) findet man eine ganze Menge </div> --- ### Lizenz ###### <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons Lizenzvertrag" style="border-width:0; float:left; margin:12px" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br/><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title"> Das dieser Veröffentlichung zugrunde liegende Vorhaben wurde mit Mitteln der [Volkswagenstiftung](https://www.volkswagenstiftung.de/de) gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt bei den Autor*innen. Die Methoden wurden im Rahmen des Projektes "[unlearning antifeminism on TikTok](https://www.antiantifeminism.org/)" von der [Universität zu Köln](https://www.uni-koeln.de/) in Kooperation mit [medialepfade.org](https://medialepfade.org/) entwickelt, namentlich Jun.-Prof. Dr. Michaela Kramer, Jun.-Prof. Dr. Franziska Bellinger, Christian Noll, Lara Niederberger, Lou Huber-Eustachi, Katrin Hünemörder, Sophie Leubner. Das Material ist lizensiert unter einer <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz</a> by [Universität zu Köln](https://www.uni-koeln.de/) / www.medialepfade.org. D.h. das Werk darf sowohl für nicht-kommerzielle als auch für kommerzielle Zwecke verbreitet und verändert werden, sofern der Urheber des Originals wie oben beschrieben genannt wird. 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